Die vorming van die kreatiewe denke van skoolkinders is een van die take van primêre algemene onderwys. Hoe meer volledig die kind se vermoëns ontwikkel, hoe vinniger en beter sal hy in staat wees om aan te pas by die moderne lewensomstandighede.
Volgens B. Elkonin se ouderdomsperiode is dit gebruiklik om kinders van 7 tot 11 jaar as laerskoolouderdom te bedoel. Hierdie ouderdom word gekenmerk deur die oorvloedige ontwikkeling van hoër geestelike funksies. Die belangrikste ding in die ontwikkeling daarvan is om te dink. Volgens statistieke word die aandag van ouers op die vorming van die kreatiewe denke van hul kinders, nadat kinders voorskoolse studies voltooi het, skerp verminder.
Verskeie kringe en afdelings help om kinders se vermoëns te bevorder. Dit is egter nie die enigste uitweg uit die situasie nie. Die gesin speel 'n groot rol in die ontwikkeling van kinders. Gesamentlike aktiwiteite van kinders en ouers motiveer nie net die kind se kognitiewe belangstelling nie, maar versterk ook emosionele bande.
Daar is baie opsies vir die ontwikkeling van kreatiewe denke: visuele aktiwiteit, konstruksie, modellering, reproduksie van eksperimente. Kreatiwiteit kan uitgedruk word in 'n verskeidenheid aktiwiteite. Dit kan insluit die voorbereiding van 'n gesinsontbyt, die skep van 'n fotocollage, die naaldwerk van 'n ongewone kostuum, asook die versiering van die grasperke van persoonlike erwe.
Daar moet onthou word dat kreatiewe denke een van die kragtigste faktore in die ontwikkeling van persoonlikheid is, wat die persoon se bereidheid tot verandering bepaal en die stereotipes wat deur die samelewing opgelê word, laat vaar.
