Vanaf die eerste verjaardag van die baba sorg ons nie net vir hom nie, maar bou ons ook verhoudings met hom. Ons verstaan hoe om verhoudings met 'n volwassene te bou, ten minste op 'n intuïtiewe vlak, maar met 'n baba … Om die een of ander rede lyk dit asof alles anders moet wees. Hy sal nie dadelik kan antwoord nie, en dit lyk asof hy nie regtig verstaan wat jy vir hom sê nie … tog min …
Kinders het soveel opregtheid, energie en individualiteit … waarheen gaan dit alles as hulle volwassenes word?
Nodig
Die begeerte om 'n harmonieuse verhouding met die kind te bou
Instruksies
Stap 1
Praat met u kind. Dit is belangrik om te verstaan dat u 'n gids vir die kind vir die kind is; u stel dit vir hom oop. En dit maak nie saak dat hy u eers nie antwoord nie - hy word gewoond aan die stem van sy ouers, aan spraak, breinstrukture ontwikkel aktief, wat ontwerp is om mondelinge inligting te verwerk. U dra dus by tot die geestelike ontwikkeling van die kind. Deur middel van spraak leer die kind om emosies waar te neem. Vertel wat rondom gebeur, wat u sien, wat u voel. As u ontsteld is oor iets, kan u dit sê - dit versterk die verband tussen verbaal en nie-verbaal. Dit is belangrik om te onthou dat die inligting nie teenstrydig moet wees nie - as u hele liggaam, gesigsuitdrukkings, intonasie daarop dui dat u ontsteld is - moet u bui in dieselfde kategorieë beskryf word, byvoorbeeld: "Ma is vandag 'n bietjie ontsteld… ", en nie" Niks het gebeur nie. Alles is in orde … "Deur teenstrydige inligting te stuur, maak u dit moeilik om emosies te leer herken, en wanneer die kind groot is, sal dit moeilik wees om homself te vertrou - hy sal gelei word deur die woorde van 'n belangrike persoon, en nie deur sy eie gevoelens nie.
Stap 2
Kinders van geboorte af is waaragtig in hul emosies. Dit is in die proses van opvoeding dat hulle leer om hulle weg te steek, te vervang, te onderdruk. Al hou u nie van hoe die baba reageer nie - aanvaar sy gevoelens, dan het hy die reg om kwaad te wees en te skree … U taak is om die kind te leer om dit op 'n sosiaal aanvaarbare manier uit te druk, maar nie kamoefleer nie. Die kind bou sy gedrag op grond van u reaksies op sy behoeftes. As 'n kind herhaaldelik reaksies toon wat u blykbaar nie aanmoedig nie, byvoorbeeld om in 'n winkel te skree as u nie iets gekoop het nie, beteken dit dat êrens geleer is dat dit is hoe u kan kry wat u wil hê. Dit moet nog verstaan word wanneer u daarin geslaag het om dit te konsolideer en wat gelei is - die minuut "As hy maar sou ophou skree …" of iets anders. Nadat u dit verstaan het, korrigeer u eerstens u gedrag en wag tot die gedrag van die kind sal verander.
Stap 3
Die voorspelbaarheid van die wêreld. Vir jong kinders is die voorspelbaarheid van die wêreld belangrik - dit is hoe vertroue daarin by hulle ontstaan, interne angs neem af, die psige word stabieler gevorm. Die daaglikse roetine word byvoorbeeld mettertyd herkenbaar en die kind is intern gereed en weet wat op hom wag. En as die moeder die baba vir 'n lang tyd vir die eerste keer verlaat, is sy nie daar nie en dit is 'n feit, maar as sy terugkom, is dit nog nie 'n feit nie. Die moeder leer die kind eers weer en weer terug om te vertrou. Vir jong kinders is daar geen begrip van tyd en so 'n eienskap dat dit geduldig moet wees nie / moet wag totdat hulle vertroud is. As hy moeg is, het hy op die oomblik rus nodig … anders - grille, 'slegte gedrag'. Met die oog daarop is dit makliker vir die ouer om die gedrag van die kind te verstaan. Slegs in 'n atmosfeer van vertroue, liefde, aanvaarding kan 'n kind ten volle ontwikkel. Natuurlik is die wêreld self onvoorspelbaar, en wanneer 'n kind dit self ontdek, sal hy reeds die krag hê om die hoof te bied. En dit sal nie nodig wees om alles in die omtrek te beheer om hierdie mees illusie voorspelbaarheid te bied nie.
Stap 4
Vra jouself altyd af - wat leer ek nou 'n kind? Veral as jy nie weet wat om te doen nie - verbied / laat toe, skel / prys. Dit kan 'n kompas word in die vraag na die regte ding en of die verkeerde ding wat ek doen. As 'n kind op die speelgrond nie 'n speelding wil deel nie, kan u hom 'oorreed' op grond van oorwegings soos 'Om gierig te wees is nie goed nie', 'Wat sal die moeder van 'n baba met wie u kind nie wil deel nie "… of hy kan self 'n besluit neem. Of hy nou al dan nie, dit is sy speelding - dit sal die eerste stappe wees in die rigting van onafhanklike besluitneming, met die fokus op homself en sy begeertes. Daarbenewens sal daar in die selfbeeld van die kind oorgebly word. Kinders het glad nie die konsep van klein / groot nie - 'n ander houding. Dit word deur volwassenes gedoen. U sal hiervan oortuig wees as die kind begin vra - waarom u dit kan doen, maar nie vir hom nie, en die argument - "Omdat u klein is en ek 'n volwassene is", sal nie vir hom oortuigend en aanstootlik wees nie.
Stap 5
U is 'n voorbeeld om na te volg. As u byvoorbeeld van die baba 'n noukeurige houding teenoor dinge verklaar en eis, moet u self so 'n houding toon. Anders sal dit dubbele boodskappe aan die kind wees en sal dit nie veel krag hê nie. Inteendeel, hulle leer die baba om een ding te sê en 'n ander ding te doen. 'N Persoonlike voorbeeld is 'n spesiale mag, net soos 'n ander kind se slegte gedrag - as u die aandag van u kind daarop vestig en dit met hom bespreek, kan dit genoeg wees om te voorkom dat hy hom so gedra. Kinders leer baie deur na volwassenes te kyk. Die kind is soos 'n spieël van wat in die gesin gebeur, wat ouers deur hul voorbeeld leer. En as daar iets skrikwekkends in die gedrag van die baba voorkom, is dit 'n geleentheid om te verstaan hoe die gesin leef, wat elke ouer leer. Die gesin is 'n stelsel en alle gesinslede is onderling verbind.
Stap 6
Hy het gesê - het! As u iets aan u kind belowe het, moet u dit nakom. En selfs as u iets dreig vir slegte gedrag, sal u dit moet uitvoer. Eerstens vorm dit die posisie van konsekwente gedrag en 'n ernstige houding van die baba teenoor die woorde van die moeder. Leer ma om dit ernstig op te neem. Ma kan nie net grap en vermaak nie, maar ook haar woord hou. Tweedens leer die kind verantwoordelikheid neem vir sy optrede as hy hom nie goed gedra op die speelgrond nie - die belofte om dit te verlaat as die gedrag nie verander nie, gee die kind die reg om te kies.
