U en u vriend het in dieselfde jaar aan 'n musiekskool begin studeer. Maar voor die eksamen was hy rustig, maklik en amper speels vir hom. U het skale en etudes die hele dag lank uit die geheue gememoriseer, maar u het steeds buite die klaskamerdeur gebewe en gewag op u beurt en aangehou om foute te maak en die onderwysers hartseer te laat voel. "Wat 'n bekwame kind!" - die volwassenes was verbaas oor die sukses van u vriend. Jy kon hom nie inhaal nie. Wats fout? Dit was net dat u vermoëns nie gelyk was nie.
Instruksies
Stap 1
Vermoëns is individuele sielkundige eienskappe van 'n persoon, wat 'n voorwaarde is vir die suksesvolle uitvoering van enige tipe aktiwiteit. Die rede vir die aanwesigheid van vaardighede is die snelheid van die bemeestering van die aktiwiteit, die kwaliteit van prestasies en 'n volgehoue begeerte om voort te gaan werk. Die hoogste mate van ontwikkeling van vermoëns word talent genoem. Sielkundiges onderskei die volgende soorte vermoëns:
1) opvoedkundig (die versekering van kennis, vermoëns en vaardighede) en kreatief (om 'n nuwe, oorspronklike produk van aktiwiteit te skep);
2) algemeen (universeel vir alle soorte aktiwiteite) en spesiaal (noodsaaklik vir die suksesvolle uitvoering van 'n spesifieke tipe). Spesiale vermoëns word op hul beurt weer in privaat verdeel, wat elkeen gebaseer is op sy eie geestelike bedrywighede. Wiskundige vermoëns berus byvoorbeeld op wiskundige geheue, logiese denke, vinnige oorskakeling. Opbouende en tegniese vermoëns vereis gevorderde tegniese, ruimtelike denke. Musikale vermoëns ontwikkel in die teenwoordigheid van 'n oor vir musiek, geheue en 'n gevoel van ritme. Die basis van literêre vermoëns is waarneming, emosionaliteit, figuurlike geheue, ekspressiwiteit van spraak. Artistieke en visuele vermoëns word gemanifesteer in 'n gevoel van verhoudings, verhoudings, visie van lig en kleur, ens.
Stap 2
Natuurlike voorvereistes vir die ontwikkeling van vermoëns is neigings. Dit word met sekere ouderdomsintervalle gevorm, en u moet hierdie tyd weet om nie 'n gunstige oomblik te mis nie. Die neigings is aangebore anatomiese en fisiologiese kenmerke van die brein, senuweestelsel, ontleders, wat bevorderlik is vir die ontwikkeling van sekere vermoëns. Ouderdomsegmente waarin dit sinvol is om sekere vermoëns te ontwikkel, word sensitiewe tydperke genoem. Dit is byvoorbeeld nodig om die musikale vermoëns van 2 tot 6 jaar oud te begin verbeter, want dan word 'n gevoel van ritme en toonhoogte gevorm. Dit is nodig om vanaf die vroeë kinderjare deel te neem aan die ontwikkeling van vermoëns, betrek die kind aktiwiteite wat beskikbaar is vir sy ouderdom, sodat die proses vlot en natuurlik verloop. In die kleuterskool leer kinders dus al om te beeldhou, teken, sing, melodieë herken en ontwerp.
Op laerskoolouderdom is daar meer geleenthede vir die algehele ontwikkeling van die persoonlikheid: u kan sirkels, afdelings, kreatiewe en opvoedkundige sentrums kies. Daar moet onthou word dat dit nie genoeg is om vermoëns op een gebied te ontwikkel nie. Ontwikkeling moet in verskillende rigtings geskied sodat dit nie eensydig is nie.
Stap 3
In die klaskamer vir elke tipe aktiwiteit word sekere maniere aangeneem om die nodige vaardighede te ontwikkel. Metodes om musiek te onderrig, teken, tegnologie en verskillende sportsoorte het hul eie arsenaal aan tegnieke.
Vir die ontwikkeling van musikale oor word die volgende oefeninge byvoorbeeld gebruik: om die klank op die instrument te sing; bepaal die interval per oor; tik 'n ritmiese patroon; speel een van die stemme van 'n polifoniese stuk.
Logiese denke word beoefen deur bewerkings met konsepte (veralgemening, analise, vergelyking, ens.). Opdragte: vind 'n ekstra woord in die groep (mier, vlieg, naaldekoker, by, muskiet, aas); oor die verhouding tussen die onderdeel en die geheel (kombuis, klerekas, opwas, deksel); veralgemening, keuse van 'n algemene konsep vir 'n aantal besonderhede (reën, sneeu, hael = neerslag).
Vir die ontwikkeling van motoriese vaardighede word beweeglikheid, buigsaamheid, koördinasie van bewegings, buitelugspeletjies, individuele gimnastiekoefeninge (salto's, houdings, ens.) Gebruik.
